・ごみが増え続けることにより様々な問題が起こっていることを理解している。 ・ごみを減らすための行動が大切であることを理解している。 4 指導観 (1) 小単元観 本単元は、小学校学習指導要領解説 社会編 第3学年及び第4学年の目標(1)と(3)を受けて、問題解決的な学習に基づく小学校社会科の授業構築 末されているか」といった事実を認識するための学習問題では不十分である。（中略）「ごみ このように、社会科の学習問題は、社会の仕組みや働きが見えてくる必要がある。小学社会 評価テスト例 自分の学年をえらんで、問題にチャレンジしてみましょう。 問題を解いたら、後ろを見て答え合わせをしてみましょう。
プラスチックごみを減らすためにわたしたちにできること エコだね いばらき 環境保全茨城県民会議ホームページ
